不登校の期間が長くなると、「もう追いつけないのではないか」と思えてきますよね。
先に事実を書いておきます。私は中学3年をまるごと欠席し、通信簿はオール1、年間の出席日数は10日以下でした。高2の冬に大学受験を決めたとき、模試は全科目偏差値30台、数学IIBは0点でした。そこから3年かけて難関私立大学の理系学部に合格しています。
私は追いつけました。ただ、順番を間違えていたら追いつけなかったと思っています。この記事では、私がたどった順番を書きます。
大原則：量ではなく、順番で決まります
遅れを取り戻す作業で失敗する理由は、ほぼ一つだと思っています。
学年通りの内容から始めようとすること。
不登校で抜けているのは「今の学年」ではなく、「どこか過去の学年」です。土台が抜けたまま今の内容を積んでも崩れますし、崩れると「やっぱり自分には無理だ」という結論だけが残ってしまいます。
ステップ1：どこから分からないかを特定する（最重要）
いちばん重要で、いちばん飛ばされる作業です。
やり方は単純で、確実にできる学年まで、さかのぼって確認するだけです。
数学の確認ポイント
上から順に確認して、詰まったところが起点になります。
| 確認する内容 | 標準学年 |
|---|---|
| 分数のかけ算・わり算 | 小5〜6 |
| 割合・速さ | 小5〜6 |
| 正負の数・文字式 | 中1 |
| 一次方程式 | 中1 |
| 連立方程式・一次関数 | 中2 |
| 因数分解・平方根 | 中3 |
| 二次関数 | 中3 |
英語の確認ポイント
| 確認する内容 | 標準学年 |
|---|---|
| アルファベットと基本の単語 | 小学校 |
| be動詞と一般動詞の区別 | 中1 |
| 三単現のs・過去形 | 中1〜2 |
| 不定詞・動名詞 | 中2 |
| 関係代名詞 | 中3 |
私の場合、高校2年生の時点で「二次関数が分からない」でした。つまり中学3年の内容です。中学3年の教科書ガイドを買い直して、弟に教わりました。高2が中学生の弟に数学を教わるのは、率直に言ってプライドが折れます（笑）。
でも、ここを飛ばして高校範囲から始めていたら、間に合っていなかったと思います。さかのぼるのは遠回りではなく、最短距離だと思います。
ちなみに私は、通信制高校の入試でアルファベットを書く問題が出たときに「LMNの順番ってどうだっけ……」と本気で悩み、たぶんNMLと書いています。順番を間違えて覚えていたことに気づいたのは、ずっと先になってからでした。そのくらいの地点からでも、私は間に合いました。
ステップ2：さかのぼることの心理的負担を、下げる
特定できても、実行できないことがあります。理由は心理面です。
中学2年生に小学5年生の問題集を渡すのは、本人にとってかなりきついことだと思います。塾に行けば周りに同学年の子がいますし、家庭教師ならその人には見られます。表紙に「小学5年生」と書かれた問題集が家にあること自体が、負担になります。
対策は3つあると思います。
- 学年表記のない教材を選ぶ（単元名だけで構成されているもの）
- 学年をまたげるオンライン教材を使う（どこを見ているか誰にも分からない）
- 「戻る」ではなく「確認する」という言い方に変える
不登校の子の学習において、「見られない」という条件は、教材の質と同じくらい重要だと思っています。どれだけ良い教材でも、開くのが恥ずかしければ開かれませんので。
ステップ3：1日5分から、成功体験を積む
いきなり1時間やらせないでください。
映像授業を1本。問題を3問。それだけでいいので、「今日できた」という事実を作ることを優先します。
不登校の子に不足しているのは学習時間ではなく、成功体験のほうです。ここが埋まらないうちに量を増やそうとすると、折れやすいと思います。
順番としてはこんなイメージです（期間は私の感覚による目安で、根拠のある数字ではありません）。
- 5分できる状態を作る（2〜4週間）
- 20分できる状態にする（1〜2か月）
- 1時間できる状態にする（ここまで来れば、あとは進めやすくなります）
ステップ4：外側に、強制力を用意する
ここが、私がいちばん強く言いたい部分です。
私は大学受験の浪人1年目に自宅浪人をしました。結果は完全な失敗です。生活リズムが崩れ、昼夜逆転し、1年を丸ごと失いました。
18歳で、大学に行きたいという明確な意思を持った状態でさえ、自宅では自分を管理できなかったわけです。
翌年は予備校に通って合格しました。やったことは単純で、「いつ、どこで、何をやるか」を自分で決めるのをやめて、外側のルールに従っただけです。
つまり、意志の力で自分を管理できる人間なんて、ほとんどいないと思っています。本人の性格や年齢の問題ではなく、環境に強制力があるかどうかという構造の問題です。（だから教育熱心な世の親御さんは私立中学の受験をさせるんだと思います。）
家で勉強が進まないのは、やる気の問題ではないと私は考えています。だとすれば、対処すべきは気持ちではなく仕組みのほうになります。
強制力の作り方（負荷の軽い順）
| 方法 | 外出 | 費用の目安 | 強制力 |
|---|---|---|---|
| 進捗が記録に残るオンライン教材 | 不要 | 月2,000〜3,000円 | 弱〜中 |
| オンライン家庭教師・個別指導 | 不要 | 月1〜3万円 | 中 |
| 教育支援センター・フリースクール | 必要 | 無料〜数万円 | 中 |
| 個別指導塾 | 必要 | 月2〜4万円 | 中〜強 |
| 予備校・進学塾 | 必要 | 月3〜6万円 | 強 |
外に出られない段階なら、上から順に試してみてください。「決まった時間に、誰かと会う（画面越しでも可）」という予定が1つあるだけで、1週間の形が変わります。
なお、不登校や中退からの受験に特化した個別指導もあります。一般的な進学塾とは前提が違い、勉強そのものより先に「通えるかどうか」から相談できるのが強みです。この記事の最後で1つ挙げていますが、その前に書いておかなければならないことがあります。
先に、利害関係を書いておきます。記事の最後で挙げているキズキ共育塾は、私が大学生のころに講師として働いていた場所です。当時はNPOとして運営されていました。
ただ、担当した生徒は1名だけです。就職活動と卒業研究が重なっていた時期だったためで、「中を知り尽くしている」とは、とても言えません。しかもかなり前の話ですので、いまの運営がどうなっているかは分かりません。
そのうえで挙げているのは、不登校に特化した完全1対1という形が、ここで書いた「外側の強制力」にそのまま当てはまるからです。当サイトはリンク経由の申込により紹介料を受け取りますので、その点も含めてご判断ください。
私が実際にやったこと（高2冬〜浪人2年目）
参考までに、そのまま書きます。
高2の冬〜高3
- 英語の家庭教師：週1回
- 個別指導塾：週2コマ
- 通学の電車で英単語
- 修学旅行にも参考書を持参
中身は特別ではありません。重要だったのは、学校の外に強制力のある学習の場を持ったことです。私が通った学校の授業だけを受けていたら、この学力にはなっていなかったと思います（理由は通信制高校から大学進学はできるかに書きました）。
結果、1年目に偏差値55前後の私大に合格。ただし納得できず浪人しました。
浪人1年目：失敗
自宅浪人。昼夜逆転。1年をまるごと失いました。
浪人2年目：合格
予備校に通学。文系に転向していたのを理系に戻し、難関私立大学の理系学部に合格しました。
高校受験を控えている場合の、現実的な作戦
中3で不登校の場合、時間がありません。優先順位はこうなると思います。
- 数学と英語に集中する。 積み上げ式で、後から戻るコストが最も高い教科です
- 理科・社会は、暗記で点が取れる単元だけ拾う
- 内申が低い前提で、受験できる学校を先に調べる
3番が特に重要です。内申が低くても受けられる高校は存在します。
- 自治体の不登校生徒対象の特別選抜（名称は自治体により異なります）
- 東京都のチャレンジスクールのように、学力検査や調査書によらず、面接と作文などで選抜する学校
- 定時制高校（学力検査と面接が中心のことが多いです）
- 通信制高校（私の入試では足し算が出ました）
選択肢の全体像は不登校からの高校進学 5つの選択肢にまとめています。
「間に合わないから諦める」は、この段階では早すぎると思います。高校に入ってから3年かけて取り返す道があります。実際、私は高2の冬から始めて間に合いました。中3の秋に学力が足りないことは、進路の終わりを意味しません。
続かないときの、原因の切り分け
うまくいかないとき、原因はだいたい次の4つのどれかだと思います。
| 症状 | 原因 | 対処 |
|---|---|---|
| 開いても分からない | さかのぼりが足りない | もう1〜2学年戻る |
| 分かるけど続かない | 強制力がない | 外部の仕組みを1つ足す |
| やる気が出ない | 量の設定が高すぎる | 1日5分に落とす |
| 始める前に消耗する | 心理的な回復が先 | いったん学習を止める |
私の感覚では、多いのは1番目と2番目です。そして4番目のときは、いったん勉強を止めたほうがいいと思います。
最後に
不登校の1年は、人生の1年でしかありません。
私は2年遅れて社会に出ました。失ったものもありますが、いまの職場で経歴が話題になったことはなく、就職の面接で浪人について突っ込まれたのも一度だけです。
私は、必要になってから勉強を始めました。いま守るべきなのは進度ではなく、戻れる土台と、戻る気力のほうだと思います。
